Форум Лаборатории Альтернативной Истории

Любые процессы регуляции клеточного деления, формирования тканей и органов труднообъяснимы с позиций биохимических взаимодействий.Вопрос в том,как обеспечивается такая точность,когда например близнецы фотографически похожи.

_________________
Мёртвые пчёлы не жужжат,а если жужжат,то очень тихо

На том видео , где Рома упражняется, хорошо видно какая у него умная энергия: прожигает шарик не трогая кожу на ладони.Это личное его намерение управляет ей. Намерение управляет и клетками.Но с современных позиций это необьяснимо в принципе.Начнут формулы придумывать.Они существуют, но для другого уровня понимания мироустройства; в этих формулах присутствует "эфир", переменная "время", психическая энергия. Есть такие кафедры где этому учат? Нет.
Можно проверить себя:
"Сядьте на стул в удобной, свободной, ненапряженной позе. Поставьте руки перед собой на колени ребром — так, чтобы ладони смотрели друг на друга и были параллельны друг другу. Между ладонями должно быть расстояние сантиметров 20—25. Теперь начинайте медленно, размеренно и глубоко дышать (вдох — выдох). В такт вдохам начинайте медленно сдвигать ладони, при этом сосредоточившись на ощущениях между ладонями. Можно представить себе, что между ними вы держите полуспущенный воздушный шарик. Полностью сосредоточьтесь на том, что ощущает кожа ваших ладоней.

По мере того как расстояние между ладонями будет сокращаться, вы почувствуете некоторое сопротивление — как будто и правда у вас в руках зажат воздушный шарик. Чувствуете, как «шарик» не пускает ваши руки дальше? Как его упругую поверхность явственно ощущают ваши ладони?

Порадуйтесь своим ощущениям, насладитесь ими — ведь раньше вы никогда не испытывали ничего подобного!"
Верищагин Д.С. - "Освобождение: Система навыков дальнейшего энергоинформационного развития, 1- я ступень"
Ничего особенного, но чётко даёт представление кто мы такие есть и что представляют из себя наши знания о нас и мире. И ведь это не экзотика, такому надо в дет. садах учить.

Отличное тренировочное упражнение,многое позволяет понять.Я его узнал из американского источника

_________________
Мёртвые пчёлы не жужжат,а если жужжат,то очень тихо

шаман
Да.Позволяет понять, что у нас в картине мира огромная дыра, а не то, что кто-то имеет способности, а кто-то нет.Все люди имеют энергетическую оболочку, но нигде этому не учат.

---
а ДЭИР, а школа Петрова и т.д.?. Ощущения есть. Улучшение самочувствия есть.
Но "дыра" в картине мира - всё же остаётся.

Согласен, но это же маргиналы.Люди, которые реально управляют миром, на самом деле криво им управляют, люди которые учат, или исследуют криво учат и исследуют.Нет нужных знаний.Поэтому мы там где есть.
А улучшение самочувствия, это не следствие чего-то там, и не самоцель.Это всего лишь признак НОРМАЛИЗУЮЩЕЙСЯ энергетики.В норме нам всегда должно быть хорошо.Как сказал ещё один чел. В.Зеланд, "человек создан для счастья, как птица для полёта".

---
Если понять, что такое энергетика в приведённом предложении, закроются многие дыры мироздания.

Крах современной картины мира неизбежен. Особо упорствующим можно напомнить:"Не можешь-научим, не хочешь заставим".Хороший армейский девиз. Хех.Это им не в векторах струи против ветра разбираться. Паровоз едет, а за окнами уже громыхает....

ещё о древних изображениях в Карнаке:
http://vlgru2007.narod.ru/device/karnak11-3bnd1.jpg
---
данные проясняются постепенно

из http://www.manwb.ru/articles/simbolon/s ... lingva_ES/
...
В древних традициях на каждом этапе ученического Пути человека сопровождали
особые символы. Когда в Древнем Египте на разных этапах символами ученика были
анх — ключ жизни и смерти, уджат — глаз внутреннего зрения и справедливости,
джед — колонна стабильности Осириса, скарабей — символ нового рождения и многие другие,
задача состояла не в том, чтобы просто изучить их скрытое содержание.
Иметь своим символом анх означало находиться в поисках ключей к таинствам жизни
и смерти, быть готовым к связанным с этим испытаниям и трудностям. Уджат не
только помогал понять, что такое внутреннее зрение, что такое справедливые
взгляды, мысли и поступки и как они соотносятся с понятиями отдачи и жертвы,
но давал возможность прожить это и почувствовать на собственном опыте.
Благодаря джеду ученик приобретал внутреннюю стабильность, стержень,
позволяющий держаться на основании обретенного смысла жизни.
Скарабей показывал, что синтезом всего познанного должно быть цикличное
возобновление, «новое рождение» всего существа человека.
...

"Уничтожение и сохpанение инфоpмации оказывается зависит только от нашей возможности ее yзнать сpеди всех остальных (или невозможности забыть) - но никакого отношения не имело к самой конфигypации...." Кзор.
Значит, нет никакой тайны. Просто мы не опознаём эти знаки и символы.Но тут ещё один момент: зачем вообще нужна тайна? Для чего?

---
Три варианта:
1) оптимистический
Жизнь - игра. Без тайн игры невозможны.
2) пессимистический
Для манипуляции людьми и доведение дел до полной
деградации.
3) таково устройство ума человека.
(например, Е-метр помогает находить
в памяти инграммы. В них то и закрыта(якобы забыта) инфа.)
Многие другие методики тоже это(устройство ума) подтверждают.

ещё догадки:
http://vlgru2007.narod.ru/device/karnak11-r.jpg
---

Снова: "Уничтожение и сохpанение инфоpмации оказывается зависит только от нашей возможности ее yзнать сpеди всех остальных"
Что это значит? Что мы не можем понять понятное другим, но не нам. Допустим у тибетских БОНцев читаем " доспехи,всадник, конь и дорога" с обьяснениями понятно что речь идёт о информации, "я", теле и судьбе(или просто течении жизни или пути). Вообще бред, да? Какой конь с всадником, или вот - "вначале было слово". Всё просто; на самом деле информация не шифрованная, а просто передана теми символами, которая понятна была узкому кругу посвящённых не потому, что они посвящённые,(нафига рабу или лавочнику нужно это было, а? да на пинках не заставить) а потому что надо было много слов и обьяснений, каждому и на всех не хватит обьсянялок.Как впрочем и сейчас.Но ведь сейчас это не тайна, а просто результат ЭГОИСТИЧЕСКОЙ ЛЕНИ каждого индивидуума, как и раньше лавочнику.Для тех и других, наших, всё как было: небо синее,воздух прозрачный, а Солнце исполняет роль фонаря.

Ещё по картике http://vlgru2007.narod.ru/device/karnak11-3.jpg :
---
Обе части Единого смотрят друг на друга (зверушки и флажки).
Справа Сущность имеет рожки( Люцифер?)
---
Может быть нижняя часть картины не символьная, а вполне реалистичная:
тоесть человек держит шарики из чего-то(м.б. диаритовые?), а наставник
держит 2 анкха, которые позволяют вести телепатический обмен образами.